Primaria

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La Educación Primaria, de carácter obligatorio y gratuito, tiene como finalidad proporcionar a todos los niños y niñas una educación que permita afianzar su desarrollo personal y su propio bienestar, adquirir las habilidades culturales básicas relativas a la expresión y comprensión oral, a la lectura, a la escritura y al cálculo, así como desarrollar habilidades sociales, hábitos de trabajo y estudio, el sentido artístico, la creatividad y la afectividad.

La Educación Primaria comprende seis cursos académicos, que se seguirán ordinariamente entre los seis a los doce años de edad, comprende tres ciclos de dos años académicos cada uno, y se organiza en áreas con un carácter global e integrador.

Con carácter general, el alumnado se incorporará al primer curso de la Educación Primaria en el año natural en el que cumpla seis años de edad.

La organización de esta etapa en ciclos y áreas facilitará la adecuación entre el proceso de enseñanza-aprendizaje y los ritmos de desarrollo del alumnado, y contribuirá a la concreción y determinación de los contenidos, a la consecución de los objetivos y a la evaluación de la práctica educativa.

Se garantizará la continuidad del profesorado con un mismo grupo de alumnos a lo largo del ciclo, siempre que continúe impartiendo docencia en el mismo centro, salvo en circunstancias excepcionales debidamente motivadas.

En esta etapa, la práctica educativa estará basada en el trabajo colaborativo y la toma de decisiones conjuntas de los maestros que atiendan a un alumno o a un grupo de alumnos.


Objetivos

La Educación Primaria contribuirá a desarrollar en los niños y niñas las capacidades que les permitan:

  • Conocer y apreciar los valores y las normas de convivencia, aprender a obrar de acuerdo con ellas, prepararse para el ejercicio activo de la ciudadanía y respetar los derechos humanos, así como el pluralismo propio de una sociedad democrática.
  • Desarrollar hábitos de trabajo individual y de equipo, de esfuerzo y responsabilidad en el estudio así como actitudes de confianza en sí mismo, sentido crítico, iniciativa personal, curiosidad, interés y creatividad en el aprendizaje.
  • Adquirir habilidades para la prevención y para la resolución pacífica de conflictos, que les permitan desenvolverse con autonomía en el ámbito familiar y doméstico, así como en los grupos sociales con los que se relacionan.
  • Conocer, comprender y respetar las diferentes culturas y las diferencias entre las personas, la igualdad de derechos y oportunidades de hombres y mujeres y la no discriminación de personas con discapacidad.
  • Conocer y utilizar de manera apropiada la lengua castellana y desarrollar hábitos de lectura.
  • Adquirir en, al menos, una lengua extranjera la competencia comunicativa básica que les permita expresar y comprender mensajes sencillos y desenvolverse en situaciones cotidianas.
  • Desarrollar las competencias matemáticas básicas e iniciarse en la resolución de problemas que requieran la realización de operaciones elementales de cálculo, conocimientos geométricos y estimaciones, así como ser capaces de aplicarlos a las situaciones de su vida cotidiana.
  • Conocer y valorar su entorno natural, social y cultural, así como las posibilidades de acción y cuidado del mismo.
  • Iniciarse en la utilización, para el aprendizaje, de las tecnologías de la información y la comunicación desarrollando un espíritu crítico ante los mensajes que reciben y elaboran.
  • Utilizar diferentes representaciones y expresiones artísticas e iniciarse en la construcción de propuestas visuales.
  • Valorar la higiene y la salud, aceptar el propio cuerpo y el de los otros, respetar las diferencias y utilizar la educación física y el deporte como medios para favorecer el desarrollo personal y social.
  • Conocer y valorar los animales más próximos al ser humano y adoptar modos de comportamiento que favorezcan su cuidado.
  • Desarrollar sus capacidades afectivas en todos los ámbitos de la personalidad y en sus relaciones con los demás, así como una actitud contraria a la violencia, a los prejuicios de cualquier tipo y a los estereotipos sexistas.
  • Imprimir la opción evangelizadora a todo el proceso educativo, y desde esa dimensión dar unidad y coherencia a nuestra acción educativa.
  • Fomentar, diariamente, los valores humano-cristianos dentro y fuera del aula.




Competencias básicas

Las competencias básicas que se deberán adquirir en la enseñanza básica y a cuyo logro deberá contribuir la Educación Primaria son las siguientes:
   Competencia en comunicación lingüística.
   Competencia matemática.
   Competencia en el conocimiento y la interacción con el mundo físico.
   Tratamiento de la información y competencia digital.
   Competencia social y ciudadana.
   Competencia cultural y artística.
   Competencia para aprender a aprender.
   Autonomía e iniciativa personal.
   Competencia espiritual.


Evaluación:

  • La evaluación de los procesos de aprendizaje del alumnado será continua y global y tendrá en cuenta el progreso del alumno en el conjunto de las áreas del currículo. Dicha evaluación tendrá carácter formativo y estará integrada en el proceso de enseñanza-aprendizaje.
  • La evaluación se llevará a cabo teniendo en cuenta los diferentes elementos del currículo.
  • Los criterios de evaluación de las áreas serán referente fundamental para valorar el grado de adquisición de las competencias básicas.
  • Las estrategias e instrumentos de evaluación deberán ser variados y adecuados a las características del alumnado, siendo el seguimiento individualizado del alumno y la observación directa y sistemática los instrumentos principales del proceso de evaluación del aprendizaje en esta etapa, especialmente en los primeros ciclos.
  • En el contexto del proceso de evaluación continua, cuando el progreso de un alumno no sea el adecuado, se establecerán medidas de refuerzo educativo. Estas medidas se adoptarán en cualquier momento del ciclo, tan pronto se detecten las dificultades y estarán dirigidas a garantizar la adquisición de los aprendizajes imprescindibles para continuar el proceso educativo.
  • Los maestros evaluarán tanto los aprendizajes de los alumnos como los procesos de enseñanza y su propia práctica docente.
  • Los maestros evaluarán el desarrollo del proyecto curricular y de la programación didáctica.
  • La apreciación sobre el progreso de los alumnos se expresará en los siguientes términos: Insuficiente (IN), Suficiente (SU), Bien (BI), Notable (NT), Sobresaliente (SB), considerándose calificación negativa el Insuficiente y positiva todas las demás.


EVALUACIONES Y ENTREGA DE NOTAS

Las fechas de entrega de informes son:

1ª – Entrega informes de la evaluación: 20 de diciembre

2ª -Entrega informes de la evaluación: 28 de marzo

3ª -Entrega informes de la evaluación: 25 de junio

Las sesiones de evaluación se realizarán en sesiones específicas marcadas por el calendario de reuniones.
Los profesores-as atenderán a los padres, madres a lo largo de todo el curso, previa concertación de entrevista.
La evaluación de los alumnos-as se realiza mediante controles escritos y orales, exámenes y pruebas, trabajos individuales y de grupo: participación activa en la clase, observación de las actividades diarias y también la presentación y ortografía de los trabajos.
Se tendrá en cuenta la actitud del alumno-a, comportamiento, los procedimientos y asistencia a clase.
En la evaluación y promoción se seguirán las directrices contempladas en la LOE y establecidas por el claustro, en los Planes de Actuación de cada materia.

Promoción

1. Al finalizar cada uno de los ciclos, y como consecuencia del proceso de evaluación, el profesorado del grupo adoptará las decisiones correspondientes sobre la promoción del alumnado, tomándose especialmente en consideración la información y el criterio del profesor tutor.

2. Se accederá al ciclo educativo siguiente siempre que se considere que se ha alcanzado el desarrollo correspondiente de las competencias básicas y el adecuado grado de madurez. Se accederá, asimismo, siempre que los aprendizajes no alcanzados no impidan seguir con aprovechamiento el nuevo ciclo. En este caso, el alumnado recibirá los apoyos necesarios para recuperar dichos aprendizajes.

3. Cuando no se cumplan las condiciones señaladas en el apartado anterior, el alumno permanecerá un año más en el mismo ciclo. Esta medida se podrá adoptar una sola vez a lo largo de la Educación Primaria y deberá ir acompañada de un plan específico de refuerzo o recuperación.

El Colegio organizará este plan, conforme a las condiciones que, para la aplicación y desarrollo del mismo establezca la Conselleria de Educación.

4. Se accederá a la Educación Secundaria Obligatoria si se ha alcanzado el desarrollo correspondiente de las competencias básicas y el adecuado grado de madurez. Se accederá, asimismo, siempre que los aprendizajes no alcanzados no impidan seguir con aprovechamiento la nueva etapa. En este caso, el alumnado recibirá los apoyos necesarios para recuperar dichos aprendizajes.

5. Los padres o tutores deberán participar y apoyar la evolución del proceso educativo de sus hijos o tutelados, así como conocer, en el momento de producirse, las decisiones relativas a la evaluación y promoción y colaborar en las medidas de apoyo o refuerzo que adopten los centros para facilitar su progreso educativo

TUTORES PRIMARIA Y HORARIO DE TUTORÍAS

Los tutores/as harán un trabajo de acompañamiento y de seguimiento del alumno/a lo más detallado posible. Sabemos que nuestros niños y niñas tienen necesidad de tener referentes adultos con quienes dialogar y compartir.
Nuestros adolescentes y jóvenes necesitan sentirse acompañados, escuchados, comprendidos y valorados…
Para realizar esta función tutorial se han creado equipos de Tutores por ciclos. Estos equipos tendrán reuniones periódicas con la Dirección y el Departamento de Pastoral y de Orientación, responsables ambos de dirigir y coordinar la Acción Tutorial, desde la Educación Infantil hasta Bachillerato.
Los tutores/as serán los responsables de aplicar el Plan de Acción Tutorial en su grupo. Ellos-as velarán por el proceso del Proyecto Educativo de sus alumnos-as. Cuidarán del desarrollo personal que el alumno-a vaya mostrando en todo este proceso.

Tutor/a                                                           Horario de atención a padres

   Pri-1º A          Dª Eloisa Grau                          Lunes de 12:15h. a 13:15h.
   Pri-2º A          Dª Carmen Tarazona                 Lunes de 12:15h. a 13:15h.
   Pri-2º B          D. Jesús Ferrer                         Lunes de 12:15h. a 13:15h.
   Pri-3º A          Dª. Gloria Nuñez                      Lunes de 12:15h. a 13:15h.
   Pri-3º B          Dª Inmaculada Serrano             Lunes de 12:15h. a 13:15h.
   Pri-4º A          Dª María Contel                        Lunes de 12:15h. a 13:15h.
   Pri-4º B          D. Eugeni Fuentes                    Lunes de 12:15h. a 13:15h.
   Pri-5º A          D. Salvador Escrivà                  Lunes de 12:15h. a 13:15h.
   Pri-5º B          Dª M ªJosé Cabezuelo                Lunes de 12:15h. a 13:15h.
   Pri-6º A          Dª M José del Canto                  Lunes de 12:15h. a 13:15h.
   Pri-6º B          Dª Patricia Pérez                      Lunes de 12:15h. a 13:15h



Profesorado  sin tutoría; apoyo, especialistas:

Dª. MªJosé Izquierdo -Primaria         .
Dª. Amparo Mora -Primaria-Música.
Dª. Júlia Domingo -Infantil – Primaria.
D. Pablo Solsona – Primaria E.F

Profesoras del Aula de Pedagogia Terapéutica:

Dª Isabel Roig Vidal – Dª Marisa Bou


ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS, CONVIVENCIAS Y VIAJES CULTURALES


ACTIVIDADES GENERALES DEL CENTRO.

Se programan según las fechas o motivos una serie de actos o actividades para todos los alumnos-as del Centro.

9 d’Octubre -Trabajos de Artística y Conocimiento del medio.

Navidad, San Juan Bosco, Fallas, las comisiones respectivas determinarán las características de estas celebraciones, les mantendremos informados puntualmente.

Exposición de materiales elaborados por los alumnos-as. En el hall del colegio se elaboran murales alusivos a las fechas y fiestas durante el año. Además, en el salón de usos múltiples del Centro, durante la última semana del curso, se organizará una exposición de materiales, que los alumno-as de todos los niveles han elaborado a lo largo del curso.

Festival de fin de ciclos-se celebrará a final de curso por los alumnos-as que finalizan ciclo: infantil 5 años, 2º, 4º y 6º de primaria.

Y todas las reflejadas en el apartado de Pastoral.

Queremos agradecer a los padres-madres que nos ayudan con sus aportaciones y colaboración para realizar estas actividades.



1r CICLO DE PRIMARIA

1r Trimestre
   Visita a la Biblioteca Marchalenes - 3 de Octubre. Sólo mañana.
   Visita al IVAM -7 y 8 de Noviembre.
   Visita al Belén artesanal “ Falla Avda.Burjasot-Joaquin Ballester”


2º Trimestre
   Visita a la fábrica DANONE -4 de Marzo -Sólo mañana.
   Salida al río -16 de Abril -(Convivencia de todo el ciclo)
   Visita al taller fallero para conocer montaje falla infantil.

3r Trimestre
   Granja escuela Llometa de Llavata -6 de Mayo -todo el día
   San Pio V – 10 de Junio. Sólo mañana
   Visita al Palau de la Música . Fecha  pendiente

2º CICLO DE PRIMARIA

1r Trimestre
   Granja escuela L’alqueria de Félix -22 de Noviembre -todo el día
   Visita al Bioparc
   Visita al IVAM --sólo mañana.
   Visita al Belén artesanal “ Falla Avda.Burjasot-Joaquin Ballester”

2º Trimestre
   Visita a la planta de reciclaje  Picasent – febrero.
   Visita a Manises 25, 26 y 27de Marzo.
   Visita al Palau de la Música. Fecha pendiente.
   Salida al río -16 de Abril -(Convivencia de todo el ciclo)
   Biblioteca de Marchalenes. Fecha pendiente. Por la mañana.
   Visita al taller fallero para conocer montaje falla infantil .

3r Trimestre
   Visita al Palau de la Música. Fecha pendiente.
   Visita al Pla d’Estivella – 29 de Mayo-
   Visita a la planta de reciclaje  Picassent  -7y 8 de Mayo.
   Story telling y biblioteca. Fecha pendiente.

3r CICLO DE PRIMARIA

1r Trimestre
   5º  Recorrido Valencia Romana -Noviembre . Por la Mañana.
   6º  Visita a les Corts -Diciembre. Una mañana.
   6º  Recorrido Valencia Gótica -Noviembre – Por la  mañana.
   Visita al Belén artesanal “ Falla Avda.Burjasot-Joaquin Ballester”

2º Trimestre
   5º Visita a la Biblioteca Municipal -13 de Marzo.
   6º Visita a la Biblioteca San Miguel -23 de Marzo.
   Todo el ciclo Itinerario pastoral-celebración de la Pascua -16 de Abril. Todo el día.
   Visita al Palau de la Música. Pendiente fecha. Sólo mañana.
   Visita al taller fallero para conocer montaje falla infantil .
   5º Visita al laboratorio (estados de la materia) 1 hora.

3r Trimestre
   6º Visita al laboratorio (electricidad) 1 hora.
   6º Coleolimpiadas -11 de Abril -Todo el día.
   Todo el ciclo Olocau.

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